教师评析广东高考化学地理思想政治生物学试卷特点:结构稳定难度适中 守正创新特色鲜明

原标题:教师评析广东高考化学地理思想政治生物学试卷特点:结构稳定难度适中 守正创新特色鲜明

6月9日,随着高考最后一科考试的结束铃声响起,考生们陆续走出学校,与家人相拥、合影,接受亲友们的赠花与祝福。当天考试的科目是化学、地理、思想政治和生物学。老师们普遍认为,本次考试的试卷总体难度适中,既继承了往年的结构,又有不少特色亮点,很好地考查了学生的基础知识和发散思维能力。

“试题总体体现出平稳性,有一定的创新性。”广州市培正中学副校长杨先明说,化学试卷紧密贴近教材、前沿科技、学生生活和教学实际,注重化学基础知识的运用,凸显无情境不命题。“命题的思路围绕一层四核四翼展开,突出考查化学学科核心素养和关键能力。”

“试题命制巧妙新颖,题型呈现方式稍有变动,凸显变和新两大特点。”杨先明举例说,第16题没有考查电解质溶液图像题,而电解质溶液的知识点在第17、18、19题中都有出现,打破常规命题思维。“新”则体现在今年计算题要写计算过程,而平时训练只要求写计算结果。另一个“新”就是作图,多年没有作图题,今年要求考生画出“滴定曲线图”。

杨先明认为,试题在稳定的同时,更具有选拔性,靠死记硬背拿高分基本无望。“今后的化学教学中,要注重化学基础知识构建,突出化学学科核心素养和关键能力培养,教会学生应用化学知识解决实际问题,敢于大胆创新。”

华南师范大学化学学院王辉教授认为,今年的化学命题充分彰显了化学学科价值。试题与传统文化、科技发展、社会生活密切联系,其中选用广东馆藏文物作为载体等,较好地体现了广东元素。

谈到试卷特点,王辉分析认为,一方面,全卷情境呈现多元化特点,展示了化学的特有魅力。另一方面,试卷注重考查基础,引导教学遵循课程标准。王辉指出,试题依据课标,结合教材,通过对化学语言与概念、物质结构与性质、反应变化与规律、物质转化与应用、实验原理与方法等内容的考查,有效测量考生对必备知识的掌握水平,引导中学教育重视课程标准和教材。

“总之今年试卷题型保持稳定,难度适中,考生熟悉度较高,具有较好延续性。”王辉说。

“地理试卷凸显对地理学科核心素养的考查,彰显地理学科特色,同时也具有鲜明的广东特色。”广州中学高三地理教研组长吴昌明认为,试题延续去年命题风格,在题型与结构、呈现形式与评价导向、难度与区分度等方面都保持相对稳定。试题突出“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”评价导向,充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。

在吴昌明看来,试题设问切入点小,立意高远,结合图文素材,通过多层次、多维度的设问,对地理核心原理进行深入挖掘,注重对地理概念、地理原理、地理过程和地理思维的综合考查,对考生的逻辑思维能力、信息整理能力、语言表达能力以及辩证思维能力要求较高。

吴昌明观察到,试卷中也出现了一些思维量大、区分度高的题目,体现选拔性,这也是部分学生感觉今年地理试题较难的原因。

华南师范大学地理科学学院院长刘云刚关注到,今年的试卷进一步强化对阅读地理图表能力的考查,试卷中的图表相较去年更加丰富,包括区域图、遥感图、统计图等各种类型。同时,引导考生关注科学问题,激发他们其从事地理科学研究的兴趣。

“比如超强气旋、城市群等题目,都是基于近年科学研究成果而设计的,进一步强化了考生对地理科学知识的理解和融会贯通,对于考生提高地理科学素养具有积极作用。”刘云刚说。

“不难看出,2022年高考思想政治试题命题落实立德树人根本任务,既充分反映当前国内外经济社会生活中重大主题,又突出广东元素,厚植爱党爱国爱社会主义情感,发挥以考促学积极导向作用,通过情境设计提高了能力考核的有效性。”广州市玉岩中学思想政治老师张海平表示。

张海平说,总体来看,试卷结构稳定,全卷难度中等,基本沿袭去年广东高考试题的题型特点和分值分布,“但今年的试题也有不少的特点和亮点,首先,强化基础性综合性考查要求,发挥以考促学积极导向作用,加强基本概念、基本原理的考查,体现了考查的基础性”。

其次,考卷注重从现实生活中选材,构建与考查目标相适应的真实情境。再次,试题材料背景选取反映了时代热点,但命题切入角度新颖。最后,考卷创新试题设问方式,答案更加开放。

“例如哲学试题20题,采用辩论会的方式,让学生选取一方观点,运用认识论知识进行说明。试题凸显了哲学思辨的学科特点的同时,用一种比较接地气的方式,既让学生有一种亲切感,也使得题目答案更加开放。”张海平说。

“今年的思想政治试卷注重引导考生自觉树立和践行社会主义核心价值观,自觉用中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化培根铸魂。”华南师范大学哲学与社会发展学院副院长肖际唐评价道。

肖际唐认为,试卷强调理论联系实际,聚焦问题解决,突出关键能力。“如第17题考查了基础设施建设的有效投资等当前重大经济议题,要求考生通过材料说明政府主导基建投资的意义,并分析如何实现扩大有效投资。”

同时,试题的情境创设贴近考生生活,聚焦国内外时事,并凸显广东元素。其中第4题考查我国老龄化现象的解决之道;第7题以广东省派和政协委员提出的系列提案为素材,考查考生对我国政治协商制度的理解和认识;第10题以非遗技艺的传承变化,让考生认识到科技变革的意义和我国文化事业的发展进程。

生物学科目考试结束后,不少考生表示,今年的试题整体比平时训练的难度要小,比较注重考查基础知识、基本规律和方法,不少考试题型在平时都有反复练习。

“试题的命题方向,与考试前老师根据往年的命题思路预估的可能考查方向,基本是吻合的。”一位考生在接受采访时说道。

华南师范大学生命科学学院副院长李雪峰在解分析生物学试卷时认为,全卷立足基础,精选素材,聚焦能力,价值引领,有利于助力基础教育提质增效。

“第17题考查新冠病毒免疫相关知识,围绕我国始终坚持人民至上、生命至上和动态清零的抗疫理念设计问题,强化考生尊重生命的理念。”李雪峰说,这体现了命题设计贯穿“心系国家事、肩扛国家责”的主旨,彰显价值引领。

李雪峰指出,生物学试卷情境设计丰富,凸显五育并举。劳动精神、体育运动、美学素养等相关话题在题目中均有体现,增强了价值引领,帮生形成正确的人生观、价值观和世界观。

同时,试卷还聚焦能力考查,凸显学科素养。李雪峰表示,“题目加强实验探究能力的考查,让生物学回归实验科学的学科本质。如第19题将现代生物技术与传统的蚕桑养殖有机结合,打破了传统命题思路,巧妙设计探究问题,让考生深度思考背后原理与实际应用,同时考查了考生应用遗传规律等核心知识来解决生产中实际问题的能力。”

“总之,生物学试卷注重基础性和综合性,发挥生物学应用广泛、联系实际紧密的学科特点,潜移默化地发挥了生物学学科的育人功能。”李雪峰说。

“今年的高考生物学试题,以新课程标准为依据,围绕高考评价体系的要求,立足基础,素材选取恰当,充分考查学生核心能力,凸显价值引领。”广州市玉岩中学生物老师林少岩说。(陈理 汪祥波 卞德龙)

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